Reproducción

El sistema reproductor masculino de los mamíferos

En los mamíferos, el sistema reproductor de los machos incluye los órganos sexuales primarios (testículos) y las estructuras sexuales secundarias (conductos genitales y excretores, glándulas anexas y pene). Los testículos producen hormonas sexuales y espermatozoides. El escroto es un saco externo que mantiene los testículos a una temperatura más baja que la del cuerpo, condición necesaria para el desarrollo normal de los espermatozoides.

Fig. 41-3. El sistema reproductor masculino humano

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El diagrama muestra el pene y el escroto antes de la erección (líneas punteadas) y durante ella.

5. Cada testículo está subdividido en compartimientos que albergan a los túbulos seminíferos. Estos túbulos contienen las células germinales, que producen espermatozoides, y las células de Sertoli, que aportan sostén y nutrición. Entre los tubos se encuentran las células de Leydig, que producentestosterona.

6. La espermatogénesis es el proceso que lleva a la formación de espermatozoides a partir de la división meiótica de células inmaduras (espermatogonias). Las espermatogonias se diferencian en los espermatocitosprimarios que, luego de la primera división meiótica, originan los espermatocitos secundarios. Después de la segunda división meiótica, los espermatocitos secundarios dan origen a las espermátides, que se diferencian y originan los espermatozoides. En los espermatozoides se pueden distinguir una cabeza, con acrosoma y núcleo compacto, un cuello y una cola.

7. Las vesículas seminales, la próstata y las glándulas bulbouretrales son las principales glándulas anexas del sistema reproductor masculino. Las vesículas seminales secretan un líquido rico en fructosa y prostaglandinas. La fructosa nutre a los espermatozoides, las prostaglandinas estimulan las contracciones del útero y de los oviductos (estos movimientos impulsan a los espermatozoides hacia el oocito). La próstata secreta un líquido lechoso y ligeramente ácido. Las glándulas bulbouretrales descargan un líquido lubricante que favorece el movimiento de los espermatozoides. El semen es el conjunto de estos líquidos y los espermatozoides.

8. Desde cada testículo, los espermatozoides se dirigen a un tubo llamadoepidídimo. De allí pasan al conducto deferente, donde son almacenados. Cadaconducto deferente se interna en la cavidad abdominal, atraviesa la próstata y se fusiona con la uretra, que se extiende a lo largo del pene.

El sistema reproductor femenino de los mamíferos

13. En los mamíferos, el sistema reproductor femenino está formado por dos ovarios, órganos productores de gametos ubicados en la cavidad abdominal, suspendidos por ligamentos ováricos. En su capa externa se encuentran los oocitos.

Fig. 41-9. Sistema reproductor femenino humano

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Órganos reproductores femeninos. Nótese que el útero y la vagina forman un ángulo recto entre sí. Ésta es una de las consecuencias del bipedalismo y de la postura erecta de
Homo sapiens y una de las razones por las que el alumbramiento es más difícil en las mujeres que en otros mamíferos.

 

 

14. Otras estructuras femeninas importantes son las trompas de Falopio, el útero, la vagina y la vulva. El útero es un órgano hueco, muscular, con forma de pera, de tamaño ligeramente inferior a un puño. Su lado interno está tapizado por dos capas de tejido (endometrio). La menstruación es la expulsión mensual de la capa externa de este tejido. El cérvix o cuello es elesfínter que cierra el útero. En el momento del parto, se dilata y permite la salida del feto. La vagina, un tubo muscular que comunica el cuello del útero con el exterior del cuerpo, actúa como órgano receptor del pene y como canal de parto. El clítoris y los labios forman la vulva y son los órganos genitales externos femeninos. El clítoris es un órgano homólogo al pene del varón, compuesto principalmente por tejido eréctil.

15. En las hembras humanas, los oocitos primarios comienzan a formarse alrededor del tercer mes de desarrollo fetal y permanecen en profase I hasta la pubertad. Se desarrollan junto con células foliculares que suministran nutrientes y secretan hormonas que mantienen el crecimiento del folículo. La primera división meiótica se completa en el momento de la ovulación y da por resultado un oocito secundario y un cuerpo polar. La segunda división meiótica se completa luego de la fecundación y produce el óvulo (oocito fecundado) y un segundo cuerpo polar.

16. Cuando el oocito se libera del folículo ovárico, es captado por la trompa de Falopio y desciende por ella, impulsado por ondas peristálticas. La fecundación del oocito ocurre en la ampolla del oviducto, dentro de las 24 horas posteriores a su liberación del ovario. El embrión se desplaza hasta el útero y se implanta en el endometrio. Si el oocito no es fecundado, muere y es expulsado en la siguiente menstruación, junto con la capa externa del endometrio.

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Capítulo 3 y 4 “Sexo, drogas y biología”

portada libro SEXO DROGASCap.3 “El amor tiene cara de cerebro”

  • ¿Qué tiene que ver la química y el cerebro en cuestiones del amor (léase amogggg)??

Explicarlo en un texto de entre 10 y 20 renglones.

Cap. 4 “Bestiario”

  • ¿Por qué los humanos somos los “bichos raros de la naturaleza” en lo que a sexo se refiere.  Argumentar en 3 oraciones como mínimo.
  • ¿De dónde proviene el término “hermafrodita”? ¿qué significa? Hoy este concepto ya no se utiliza más en humanos, sino que ha sido reemplazado por “intersexualidad”. Averigua qué significa.
  • Busca un artículo en la web (de páginas de ciencia o diarios digitales) en el que se relate algún caso de “intersexualidad”.

Entrega miércoles 16/9/5015

Cuestión de género … y estereotipos

Los siguientes, son videos realizados por alumnos de 4° año de la EES N°1.

En cada grupo realizaron entrevistas, editaron un video y armaron una presentación. Imperdibles las producciones!

Felicitaciones chicos!

Somos Islas Milagros, Rossini Rocio y Suarez Luz Maria, alumnas de 4to 2da Naturales. Hicimos este vídeo llamado “Estereotipos y genero” para saber la opinión de la gente de diferentes edades de nuestra cuidad.
Las preguntas fueron basadas en lo que creemos o pensamos acerca de la mujer y el hombre. Una de las preguntas fue ¿Por qué en el embarazo adolescente tiene mas responsabilidad la mujer que el hombre?... ¿VOS QUE PENSAS?

Mirá el vídeo y fíjate si piensan igual o distinto que vos!!


Muchas veces la sociedad hace diferencias entre la “mujer” y el “hombre”.Este es un video de unas entrevistas que hicimos las alumnas de 4°2 de la materia Salud y Adolescencia, con el fin de saber las opiniones de nuestros conocidos, amigos o familiares acerca de los estereotipos en relación al género…Una de las tantas preguntas que hicimos fue: “¿Por qué crees que cuando una mujer sale con muchos chicos es una put*,y un hombre si hace lo mismo es un ganador? La respuesta fue…“en realidad cada cual es dueño de hacer lo que quiere y no hay que ser machista ni tampoco feminista, no se tiene que juzgar a nadie, vos siendo mujer podés hacer lo que quieras, porqué sos vos, es tu cuerpo, y el hombre, bueno, también lo mismo”. Entrá al video para ver las demás entrevistas.

*clic en la foto para ver el video

foto salu

Integrantes: Muñoz Candela, Sanchez Cecilia, Rojo Agustina.

Colaboración especial: Salome Belacin, María Junger, Antonella Urralburu

https://www.youtube.com/watch?v=EFpCaZ-h3hE

Nosotros hicimos un vídeo corto acerca de como se toman ciertas privaciones o no dependiendo del género y con distintos puntos de vista, para saber cuales son, deberás verlas en el vídeo 😀

foto salu2

*Hacer clic para ver el video

Video
Agustin Pezet y Joaquín Zurita

Integrantes: Lisandro Muñoz y Tomás Vidal

Sexualidad y género

SEXUALIDAD Y GÉNERO

Los estereotipos son imágenes sociales simplificadas e incompletas que supuestamente caracterizan a un grupo de personas. Por ejemplo, cuando se afirma “todos los argentinos son…”, el estereotipo está armado en función de la nacionalidad. Pero también puede haber estereotipos en función del sexo, como cuando se dice: “todas las mujeres son / tienen…” o “todos los varones son / tienen…”, o en función de la orientación sexual, como cuando se plantea que “todos los homosexuales son / tienen…”. Los estereotipos nos brindan una imagen simplificada y limitada acerca de cómo son las personas.

  1. a) Seguramente muchas veces escucharon frases como las mencionadas en el video, que sugieren que ciertas actividades y comportamientos son propios de los varones y otros de las mujeres. Registren los comentarios o indicaciones que se escuchan en la vida cotidiana. Organícenlos en apartados según se refieran, por ejemplo, a los juegos y otras actividades recreativas, a la vida laboral, a los comportamientos esperados en la vida social, etcétera. Determinen los criterios de agrupamiento.
  2. b) De todas las frases registradas, elijan algunas que consideren especialmente interesantes para ver qué opinan otros adolescentes y adultos sobre ellas. Elaboren una breve entrevista con preguntas concretas, por ejemplo: ¿Considerás que algunos deportes solo pueden ser practicados por varones y otros por mujeres? ¿Por qué? Mencioná ejemplos. Soliciten autorización a los entrevistados para filmar (con cámara de foto, celular o filmadora) y armen un video con ellas utilizando el programa Movie Maker. Recuerden subtitular los videos, así también pueden ser vistos por personas sordas o hipoacúsicas.
  3. c) Compartan los videos a través de YouTube y entre todos extraigan conclusiones sobre los estereotipos de los roles sociales asignados a mujeres y varones. Expresen sus opiniones y sentimientos sobre las ideas escuchadas y analicen y debatan las consecuencias que estas ideas pueden generar en la vida de las personas. En forma individual, escriban un comentario personal sobre lo debatido para publicar en el estado de su Facebook o en Twitter con el hashtag #SyA4EES1
  4. d) Analicen las publicidades que ven habitualmente y saquen conclusiones sobre los modelos de varón y de mujer que se proponen como ideales. Pueden usar las siguientes preguntas como guía:
  • ¿Qué características físicas tienen la mayoría de las modelos femeninas?
  • ¿Y los modelos masculinos?
  • ¿Con qué productos de venta se relaciona a cada género?
  • ¿Qué tipo de actividad es más frecuente en las mujeres / varones?

Cap 2

portada libro SEXO DROGASCap. 2 “Los nenes con las nenas”

  • Seleccionar argumentos y/o hechos que den cuenta de las diferencias entre géneros y la elección de unos a otros. (Escribirlos en una lista de oraciones)
  • Crear una historieta que haga referencia a fragmento de capítulo. Puede ser en papel o usando algún Software de la web. Por ejemplo: “Pixton” que se trabaja online o “Comic Life” que se puede descargar.